¡¡¡FELIZ NAVIDAD!!!

El mejor regalo para Navidad

es una sonrisa

y aquí tienes la mia :)

¿Más divorcios, más problemas?

¿Qué opinas sobre esta lectura?

-Pensamos que el divorcio es prefreible puesto que el niño puede tener la atención individual tanto del padre como de la madre, hay que tener en cuenta en que situación viviría mejor el niño.

¿Estás de acuerdo con las consecuencias que se presentan en el texto?

- Estamos de acuerdo con las consecuencias del texto ya que el marido muchas veces es el que trae los ingresos a casa por que la mujer a veces suele cuidar de sus hijos, además el primer momento para el niño es duro ya que sus padres se divorcian,pero con el tiempo sabe llevarlo.

¿Como crees que puede influir en el desarrollo del niño?

-Pues depende de la situación un divorcio esta claro que no es bueno pero, por una parte si el marido y la esposa se llevan bien es más facil para el niño, pero si la relación entre ellos es negativa esto puede afectar a la personalidad del niño comenzando con una depresión ademas de que el niño en su día a día no rendiría tanto como el resto de sus compañeros...

¿Que opinas de la frase " mejor con una familia, que no separado o divorciado"?

-Todo niño necesita una familia y que mejor que tener las dos figuras paternas pero si dentro de esa familia hay una relación que no es buena y llega a unos límites como puede ser el maltrato es preferible el divorcio.

Para los educadores

Enseñarás a volar,

pero no volarán tu vuelo.

Enseñarás a soñar.

pero no soñarán tu sueño.

Enseñarás a vivir,

pero no vivirán tu vida.

Sin embargo...

en cada vuelo,

en cada vida,

en cada sueño,

perdurará siempre la huella

del camino enseñado.

PRÁCTICA : EL APEGO

1.¿Qué conclusiones se pueden extraer de semejante investigación?
el apego depende de varios factores:
La genetica:el apgeo auntonomo se transmite a los hijos, las madres con apego preocupativo tienen mayor posibilidad de que el apego de sus hijos sean diferentes.
Tradicióny cultura:actualmente el que se considera el modelo más deseable de apego es el apego seguro, pero antes, podia ser otro por lo que la sociedad influye porque depende de cual se considere el mejor todo se adapta.
La relacción con la madre:las expeiencias con la madre o con las personas que lo rodean hace que el niño adquiera un apego u otro,ya que si tienen una mala relacción con el cuidador, lo evitará, y como hemos visto en el video, el niño desarrolla mayor apego(un apego más seguro)con la persona que le da de comery pasa más tiempo con el.
Estatus social:esta investigación se hizo con mujeres con un estatus social medio y norteamericanas, por esoson tan parecidas.

2.¿En qué debe fijarse un educador para saber si el apego del bebé es seguro o inseguro?

APEGO SEGURO:el cuidador aprecia que le bebé no le pierde de vista y se alegra de volver a verle o de estar con él. Cuando el cuidador se va, el bebé se angustia, y en presencia de cuidador el beb´sigue jugando. Son más independientes cuando algo llama su atención.
APEGO INSEGURO-EVITATIVO:no le preocupa la presencia del cuidador, no muestra ningún tipo de reacción cuando se va el cuidador.
APEGO INSEGURO-RESISTENTE:no le gusta explorar, le afecta mucho la presencia del cuidador y la separación.Cuanod el cuidadpr se va y luego vuelve, el niño muestra rechazo para que note su enfado.

Práctica 2ª (Permanencia del objeto)

PREGUNTAS SOBRE LA PERMANENCIA DEL OBJETO:

1ª)¿En qué etapa del desarrollo sensoriomotor se encuentra el niño?

Nos fijamos en un sólo niño,y en primer lugar se encuentra en la 4ª fase y posteriormente,el experimento complementa al ejemplo del niño anterior,porque son capaces de saber que el objeto sigue ahí y por ello hacen algo para conseguir dicho objeto.

2º)¿Qué diferencia existe respecto a las acciones que se desarrollan en el estado anterior?

En la 2ª fase las reacciones son primarias,es decir,la fuente de placer es el propio bebé y en la 3ª fase son reacciones secundarias porque surgen en el exterior o en otra persona.

3ª)¿Se puede decir que existe una intención en esta conducta?¿Por qué?

Sí.Porque el niño se centra en lo que quiere,lo que le interesa,lo que le produce placer...,con el paso del tiempo el niño se centra en el objeto pero si le produce curiosidad;si el objeto se encuentra siempre en el mismo lugar el niño pierde el interés o si el objeto realiza algún movimiento continuado,sino intentará buscar el objeto porque conoce su existencia.

practica 1 (1ª parte)

Las teorías son conjuntos de hipótesis que en este caso orientan a las personas encargadas del desarrollo humano (maestros, padres...)y pueden ser apoyadas o investigadas, por eso no son completas y se van actualizando. Hay cinco teorías importantes:

=> Psicoanalítica: El hombre se guía por fuerzas inconscientes desde la niñez, distinguen etapas según estas fuerzas y deben ir superándose. Las fuerzas inconscientes repercuten en el comportamiento y emociones. Freud, Erikson y Miller.

=> Del aprendizaje: Se basa en observar las fuerzas inconscientes y estudiarlas desde un punto de vista objetivo y científico. Watson, Pavlov, Skinner y Bandura.

=> Cognitivas: Las personas son seres que viven y crecen por impulsos, creen que se desarrollan por si solos dividen el desarrollo en etapas y cada una se diferencia por cambios de pensamiento. Piaget.

=> Ciclo vital: Estudian la evolución del hombre desde su nacimiento hasta su vejez, influyen el entorno, la edad y el sujeto. Selman.

=> Sociocultural: El objetivo central está basado en la interacción y la influencia de la sociedad y la cultura en el niño. Y en como el adulto que ayuda al niño va dejándole aprender sólo gradualmente en el tiempo. Vigotsky.

Práctica 1º (2º parte)

JEAN PIAGET

• El instrumento fundamental que utiliza es la observación del desarrollo del conocimiento





• Según Piaget el niño no tiene un tutor sino que a través de sus experiencias va desarrollando su conocimiento





• Aprendizaje discontinuo (2 pasos).encontramos 4 etapas fundamentales:
  Etapa sensomotriz (aprendizaje sensorial y motrices)
  Etapa preoperacional (empleo de símbolos)
  Etapa de operaciones concretas (resolver problemas lógicamente)
  Etapa de operaciones formales (puede pensar en términos abstractos)





• El conocimiento viene de sus propias experiencias

VIGOTSKY

• Su instrumento fundamental es el lenguaje puesto que es fundamental en la interacción social





• El adulto ayuda al niño en el aprendizaje y esta ayuda se va desvaneciendo a lo largo del tiempo





• Con este autor vamos a encontrar un aprendizaje continuo





• El conocimiento viene de la interacción con la sociedad

NUESTRA PRIMERA ENTRADA!!!!

Bueno ya tenemos nuestra primera aportación a la psicología... el grupo espera y desea aportar todo los mejor de nosotros mismos y aprender a usarlo en nuestro día a día.
El grupo se compone de:
-Jesús Ángel
-Irene García
-Sara Luque
-Raquel Pozanco
-Rebeca Raspeño
El nombre del grupo es "The Raris" ya sabemos que es cachondo pero os vamos a explicar el porqué: a parte de ser sólo 5 personas, estamos medio piraos jajajaja.

BUEN FINDE!!!!